El V Curso de Verano «Metodología de la Enseñanza y la Investigación en Bioética» ha supuesto un espacio idóneo para trabajar en el avance del conocimiento de esta materia tanto desde el punto de vista docente como investigador. En esta útima parcela se han dado a conocer interesantes proyectos de investigación como el presentado por el doctor Altisent y su equipo relativo al papel clave que representa el factor ético en la mejora de la relación entre niveles asistenciales. Además, ha quedado demostrado, gracias a la participación de expertos de la talla del doctor Solla, el valor de la producción audiovisual para su aplicación en el terreno docente de la Medicina
Zaragoza, 6 de septiembre 2010 (medicosypacientes.com)
De izda. a dcha. los doctores
Altisent y Solla.
Durante dos días, el Centro de Formación del Colegio de Médicos de Zaragoza se ha convertido en la sede del V Curso de Verano «Metodología de la Enseñanza y la Investigación en Bioética», que ha estado dirigido por el experto en esta materia Rogelio Altisent. En el transcurso del mismo, estudiantes de Medicina, profesores universitarios y profesionales relacionados con la docencia o con los Comités de Ética tanto de hospitales como de Atención Primaria han constituido el núcleo de esta singular actividad formativa en la que se han abordado una serie de aspectos concernientes a la ética desde unas vertientes fundamentalmente docente e investigadora. En este sentido, cabe citar algunas actividades llevadas a cabo como el taller de metodología de investigación cualitativa, el taller de formación de formadores para el uso del cine como instrumento docente en bioética o el taller sobre el portafolio de bioética como herramienta de aprendizaje y evaluación.
Como ha destacado a su término el doctor Rogelio Altisent a ?Medicos y Pacientes?, ?hemos creado el ambiente idóneo para trabajar en el avance del conocimiento tanto sobre metodología de la enseñanza de la ética como en metodología de la investigación en ética, dos ámbitos, sin duda, en el punto de mira, en estos momentos, del progreso de la ética académica?.
Una de las finalidades de esta actividad formativa, como ha subrayado el también ex presidente de la Comisión de Deontología Médica de la OMC, es demostrar que ?se puede investigar en ética al máximo nivel?. No en vano, en cada edición de este Curso se va ampliando el conocimiento científico sobre esta materia, así como nuevas perspectivas sobre educación en ética a los futuros profesionales. ?La suma de todos esos elementos -añade el doctor Altisent- nos van a marcar las referencias sobre el modo de educar en esta materia tanto en la formación de pregrado como de postgrado y a nivel de profesionales ya formados pero que les interesa avanzar sobre este tipo de conocimientos».
Cuestiones éticas en la mejora
de la relación entre Primaria y Especializada
Al respecto, y como ha avanzado a este medio el director del curso, una de las novedades del mismo ha consistido en la presentación de un proyecto de investigación sobre un tema crucial como es el de la relación entre niveles asistenciales.
Para este experto, estas relaciones entre Atención Primaria y Especializada ?constituyen uno de los agujeros negros de cualquier sistema sanitario, y no sólo del español, con la consiguiente preocupación que se deriva de ello?.
Como recuerda el doctor Altisent, hasta el momento se han llevado a cabo muchos ensayos de carácter organizativo con el fin de mejorar la relación entre Primaria y Especializada, pero hasta ahora los resultados obtenidos han sido escasos.
Precisamente, el proyecto de investigación que se está diseñando el equipo de Altisent parte de la hipótesis de que si los progresos, en este sentido, no está siendo proporcionados a los esfuerzos que se están realizando por mejorar esa coordinación entre niveles asistenciales es porque no se ha tenido en cuenta como clave el factor ético, «y nosotros pensamos que la clave puede estar ahí, y nuestra pretensión es demostrarlo científicamente». Se trata, a juicio de este experto, en profundizar y avanzar en la deontología del trabajo en equipo, lo cual supone a priori una mejora objetivable en la calidad de la asistencia. ?Se precisa una alianza entre la calidad y la ética?, afirma el doctor Altisent.
La producción audiovisual y su aplicación a la docencia
Una de las ideas que han quedado patentes en esta V edición del Curso de «Metodología de la Enseñanza y la Investigación en Bioética» ha sido el valor del cine como «herramienta potentísima para su aplicación en la docencia y en la formación médica», como ha constatado el doctor José Manuel Solla, encargado de pronunciar la conferencia de clausura de dicho curso.
El doctor Solla, médico de familia y co-director de la productora Tamagaz Films, junto a Gonzalo García Palmeiro, va sumando experiencias en producción audiovisual y su aplicación a la docencia. Así, films como «Los anillos del Alma», «El médico enfermo», y algunas otras produciones sobre ética ya terminadas y otras que están en marcha específicamente pensadas en torno a cuestiones éticas, constituyen un claro ejemplo de ello.
En palabras de este experto, «Lo encuentro una herramienta muy eficaz sobre todo con las nuevas generaciones de médicos que arrastran una cultura muy potente en materia audiovisual. Es una herramienta que facilita mucho la comunicación, la reflexión y la adquisición de conocimientos, al tiempo que ayuda al contraste de situaciones. El feedback que produce es muy retroactivo, por tanto, todos los sectores se benefician, desde el estudiante de Medicina hasta el profesional que hace formación continuada. Todo ello en sí constituye un círculo que cuando se emplea en positivo influye, sin duda, en la mejora de la atención a nuestros pacientes».
