Diversos aspectos relacionados con la formación médica continuada y las nuevas tecnologías, el desarrollo profesional continuo y metodologías innovadoras en esta materia fueron abordados en el transcurso de una mesa redonda que bajo el título “los modelos de formación continuada”, se celebró en el marco del recién organizado I Foro de Formación Médica Continuada y Ejercicio Profesional. El director de la Fundación para la Formación de la Organización Médica Colegial, el doctor Jesús Lozano, tuvo una intervención destacada durante la cual desgranó las nuevas tendencias que en breve se van a incorporar en FMC y subrayó la importancia de la cooperación tanto entre corporaciones colegiales como con otras organizaciones para dar un impulso a las nuevas metodologías docentes interactivas y on-line
Sevilla, 2 de noviembre 2009 (medicosypacientes.com)
Momento de la intervención del
doctor Jesús Lozano en el I Foro
de Formación Médica Continuada.
Los modelos y las herramientas más adecuadas para este tipo de formación, haciendo especial énfasis a la metodología on-line, fue el tema tratado por Jesús Lozano, director de la FFOMC, partiendo de la base de que hoy en día ?la combinación de enseñanza presencial seguida de formación on-line es una práctica habitual muy útil para la formación médica continuada?.
Con respecto a los modelos y herramientas más adecuadas para la FMC, el director de la FFOMC destacó, entre otros, las metodologías docentes basadas en casos, las presenciales interactivas; y las on-line, sumadas a contenidos eminentemente prácticos y de actualidad; formación con simuladores; y acreditación oficial. Estamos en un momento idóneo, tal como señaló el doctor Lozano para pasar de un tipo de FMC ?caracterizada por un fuerte carácter teórico a otra impregnada de carácter práctico con predominio de la enseñanza de habilidades con el fin de resultar lo más beneficiosa posible para el médico tanto desde el punto de vista de su especialidad como al aplicarla a su quehacer profesional diario?.
A la hora de planificar una actividad formativa de este tipo hay que tener en cuenta que uno de los principales obstáculos que se le presentan al profesional a la hora de dedicarse a este tipo de actividad es la falta de tiempo. De esta problemática son conscientes organizaciones como la Fundación para la Formación de la Organización Médica Colegial que ya trabaja, de manera pionera, en nuevos escenarios con el fin de atajar este tipo de dificultades. Como explicó su responsable, ?las cosas están cambiando con la aparición de las plataformas virtuales, algo que la FFOMC ya tiene incorporado. En ellas, mediante la incorporación de nuevas técnicas de simulación virtual del tipo de ?play learning? o ?serius game? se puede enseñar y adquirir, desde el ordenador de casa, habilidades prácticas del tipo de manejo de ecógrafo, laparoscopia, hasta, incluso, otras de tipo quirúrgico?.
?La cooperación es importante?
Para la incorporación de todas estas nuevas tecnologías relativas a la FMC y poder dar servicio a todos los médicos, el doctor Lozano considera importante la cooperación entre todos los proveedores de formación. ?Dada la importante inversión que estas nuevas técnicas y plataformas digitales requieren, todavía no están al alcance ni de muchos Colegios de Médicos ni tampoco de Sociedades Científicas, por tanto, la cooperación y las alianzas resultan importantes, con el fin de que la oferta docente sea amplia y de ella se beneficien el máximo número de profesionales posible?.
Llegados a este punto, también se sacó a colación otro aspecto muy debatido sobre la FMC como es el de quién debe ser proveedor y financiador de la misma. En este sentido, tal como indicó el director de la FFOMC, ?los Colegios de Médicos tienen una ventaja añadida sobre los demás al conformar una red de redes e, incluso, de formadores, que hace factible programas de ámbito nacional?.
En línea con lo anterior, el doctor Lozano es de la opinión de llegar a un pacto entre Administración, Colegios y Sociedades Científicas para el reparto de funciones: ?los Colegios y Sociedades son los responsables de impartir las actividades, mientras que la Administración debe marcar las necesidades conjuntamente con dichas organizaciones, y financiar, teniendo en cuenta que también es importante que el propio alumno, es decir, el médico participe en los costes de la FMC, a modo de incentivo y como fórmula para evitar, en un momento dado, el abandono de la actividad formativa a la que se ha inscrito?.
Tendencias en FMC
Otro de los participantes en esta mesa redonda, el presidente de SEMERGEN, Julio Zarco, se refirió entre otras cosas de las características del desarrollo profesional continuo en el primer nivel asistencial, destacando la claridad que define las competencias que todo médico que desarrolle su actividad en AP debe poseer; la comodidad, que aporta un método evaluativo, individual y adaptable a cada situación; la consistencia, que supone una planificación de las actividades formativas necesarias; la continuidad, que permite la monitorización que asegure el mantenimiento del grado de competencia alcanzado; y la cualificación, que proporciona la acreditación y certificación del nivel de competencia.
Por último, el gerente de la Fundación IAVANTE, José Ángel Villén, se refirió a la metodología de simulación exponiendo algunas de las utilidades que permite, tales como el entrenamiento-ensayo sin paciente, el repetir intensivamente la prueba hasta su aprendizaje, el entrenamiento de los equipos de trabajo en situaciones complejas, así como estandarizar el entrenamiento de los profesionales, ensayar situaciones inhabituales en la práctica clínica cotidiana y permite también el entrenamiento no solo de habilidades técnicas sino también de actitudes.
