Organizado por la Facultad de Medicina, el Colegio de Médicos y la OMC, ayer fue inaugurado en Zaragoza el V Curso de Verano ?Metodología de la Enseñanza y la Investigación en Bioética», que se ha convertido en un referente clásico en nuestro país. La conferencia inaugural corrió a cargo del doctor Arcadi Gual, director de la Fundación Educación Médica. El director del curso, el doctor Rogelio Altisent, ha explicado, a su vez, que el objetivo de este encuentro radica en avanzar en el conocimiento de la ética académica desde la docencia y la investigación
Zaragoza, 2 de septiembre 2010 (medicosypacientes.com)
De izda. a dcha, los doctores:
Lanuza, secretario Facultad de Medi-
cina de Zaragoza; Gual, director de la
Fundación Educación Médica; Altisent,
director del Curso; y Sanz, secretario
de la Conferencia de Decanos.
Medio centenar de participantes, entre profesionales, residentes y estudiantes, se dieron cita ayer, 1 de septiembre, en la Sala de Grados de la Facultad de Medicina de Zaragoza, para asistir a la inauguración y presentación del V Curso de Verano «Metodología de la Enseñanza y la Investigación en Bioética, que es ya todo un ?referente clásico? en nuestro país. En el acto inaugural participaron, además del director del Curso, el doctor Rogelio Altisent, el secretario de la Conferencia de Decanos de las Facultades de Medicina, Emilio Sanz, el secretario de la Facultad de Medicina de Zaragoza, Javier Lanuza, y el responsable de la conferencia inaugural, el doctor Arcadi Gual.
Durante el acto inaugural, el doctor Rogelio Altisent explicó que el objetivo de este encuentro es el de ?avanzar en el conocimiento de la ética académica desde la docencia y la investigación?. Para ello, en su opinión, ?tenemos que saber a dónde queremos ir y qué entendemos por ser un buen profesional?. Este experto subrayó que ?la ignorancia es el mayor enemigo de la ética? y por eso interesa investigar qué es hacer bien las cosas, y hacerlo con metodologías cualitativas.
Por su parte, el doctor Emilio Sanz destacó que «nos encontramos en el momento clave sobre la visión de la docencia ética en las Facultades de Medicina?. En este sentido, Sanz aludió a cómo en los nuevos planes de estudio se han incorporado créditos de ética o bioética, que constituían una carencia. «Ahora -indicó el secretario de la Conferencia de Decanos- el reto es quién va a dar esos créditos y qué se va a dar en ellos?. Por ello, ha manifestado, ?resulta tan interesante en un curso como éste intercambiar ideas y estrategias para ver cómo se realiza la docencia?. Finalmente, Emilio Sanz reconoció que ?no hay profesores de bioética?.
En el acto también intervino el secretario de la Facultad de Medicina de Zaragoza, Javier Lanuza, quien disculpó la ausencia de su decano Javier Castillo, manifestó su satisfacción por que este curso se realice en Zaragoza y remarcó el compromiso de dicha Facultad para formar un médico moderno y actual?. Asimismo, destacó ?el papel de la bioética en la formación de los futuros médicos como amalgama del resto de conocimientos?.
Asistentes al Curso, entre los que
se encuentra el doctor José Manuel
Solla, miembro de la Comisión
Central de Deontología de la OMC.
Aprender y enseñar profesionalismo
Sobre el profesionalismo médico versó la conferencia inaugural pronunciada por el doctor Arcadi Gual, director de la Fundación Educación Médica. El también catedrático de la Facultad de Medicina de la Universidad de Barcelona se refirió a cómo ?la formación de los médicos tiene importantes cortocircuitos que requieren una acción correctora, vigorosa e inmediata?. Desde ahí lanzó la cuestión de si formar a un médico: ?¿es un proceso de adquisición o de transformación??. Según el mismo ?formar médicos es transformarlos?. Y para ello, como apuntó, los contenidos de esa formación son ?los conocimientos científicos estructurados, las habilidades instrumentales y de comunicación, y los valores profesionales o profesionalismo?.
En referencia a los valores, Arcadi Gual destacó tres cuestiones fundamentales: ?cómo los enseñamos, cómo los evaluamos y cómo los hacemos partícipes?. Gual defendió, en otro momento de su intervención, la formación en valores del médico: ?es una necesidad, es un deber de la Academia y es una exigencia de la sociedad?, según sus palabras. Asimismo, insistió en ?la importancia de los procesos de evaluación y acreditación a la hora de formar en valores?.
Sobre el contenido de los valores, Gual remarcó, asimismo, que han de ser los valores de los propios médicos. ?¿Qué hacer para desarrollar entonces el profesionalismo médico?, tal como cuestionó. Al respecto, afirmó que ?necesitamos crear, mantener, cultivar, disponer un ethos (hábito, carácter, modo de ser) propio y definitorio de la profesión de médico ?. Sencillamente, concluyó, ?saber ciencia y tener habilidades no es suficiente, Ser médico es lo importante?.
Desarrollo del Curso
Tras la jornada inaugural, y durante dos días, el Centro de Formación del Colegio de Médicos de Zaragoza se convierte en la sede donde se impartirán los contenidos del curso: el taller de metodología de investigación cualitativa, el taller de formación de formadores para el uso del cine como instrumento docente en bioética o el taller sobre el portafolio de bioética como herramienta de aprendizaje y evaluación. También se va a valorar la perspectiva de los estudiantes en el aprendizaje de la ética o para abordar la relación entre bioética y derecho sanitario.
Finalmente, está previsto que la clausura de este V Curso sobre Bioética la realice el presidente de la Organización Médica Colegial, el doctor Juan José Rodríguez Sendín.
