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El MSSSI impulsa un programa para la detección precoz del autismo

El Programa Bebé al que la secretaría de Estado de Servicios Sociales e Igualdad se ha comprometido en impulsar consiste en identificar e intervenir lo más tempranamente posible en bebés con alto riesgo de desarrollar autismo, a través de técnicas innovadoras 

La secretaria de Estado de Servicios Sociales e Igualdad en funciones, Susana Camarero, se reunió, recientemente, con Autismo Burgos y la Fundación Miradas para dar un impulso al Programa Bebé de detección e intervención temprana en bebés con alto riesgo de autismo. 

 
El programa de la Asociación Autismo Burgos y la Fundación Miradas impulsado por la secretaria de Estado cubre diversos objetivos de la Estrategia Nacional del Autismo del Gobierno de España aprobada en 2015, siendo la detección precoz y la intervención temprana unos de los más importantes, según informó el MSSSI.
 
Camarero mostró su compromiso con la mejora de la calidad de vida de las personas con Trastorno del Espectro Autista y sus familias en linea con lo desarrollado hasta ahora y tras la aprobación de la primera Estrategia Española en Trastornos del Espectro del Autismo (TEA), que construye un marco de referencia en la definición de acciones estatales, autonómicas y locales para contribuir a ofrecer en todos los territorios una orientación común.
 
Favorecer la detección precoz de los TEA en los diferentes contextos vinculados al desarrollo infantil (sanitario, educativo y social) promoviendo la capacitación de los profesionales relacionados con estos contextos es una prioridad urgente para las personas con TEA y sus familias que se incluye en la Línea 5 (detección y diagnóstico) de la Estrategia Española en Trastornos del Espectro del Autismo.
 
En este sentido, el objetivo concreto del Programa Bebé consiste en identificar e intervenir lo más tempranamente posible en bebés con alto riesgo de desarrollar autismo introduciendo en España técnicas innovadoras implantadas en Estados Unidos, como el “eye-tracking”, tal como indicó el MSSSI.
 
Como queda recogido en la Estrategia Nacional del Autismo “Detección y Diagnóstico”, la edad de diagnóstico de los TEA en España es aún tardía y no existe un programa marco común en todo el Estado ni un proceso implantado, por lo que pueden transcurrir varios años hasta obtener un diagnóstico definitivo. 
 
Las repercusiones que este retraso en el diagnóstico provocan en el niño o la niña y en su familia son especialmente negativas al impedir el acceso a la intervención y a los recursos especializados de manera temprana. Hay evidencias científicas de que la intervención temprana especializada y específica en los niños con TEA es una de las variables que más influye en su pronóstico, avance y desarrollo.
 
Autismo Burgos y la Fundación Miradas afirmaron al respecto que el futuro está en ser capaces de adoptar un papel proactivo, es decir, ofrecer información específica en el primer momento en que pueden aparecer los primeros indicios o señales precoces de lo que en meses después serán síntomas inequívocos de TEA.
 
Hay evidencia de que la fijación de la mirada en el primer semestre de vida  está estrechamente asociada con el diagnóstico de autismo a los 36 meses de edad. “Eye-tracking” es una tecnología de seguimiento ocular que ha demostrado diferencias en la fijación, seguimiento y uso de la mirada desde el segundo mes de vida en niños con TEA y niños con desarrollo típico y niños con otras dificultades de desarrollo. Las diferencias del desarrollo en el grado de atención preferente hacia la mirada de otras personas es un marcador fiable del diagnóstico.
 
Además, esta técnica de seguimiento ocular es una de las más accesibles, menos intrusiva y más respetuosa con el niño, además de ser la más fácil de implantar y desarrollar. También es la única técnica que ha evidenciado una eficacia específica y una alta sensibilidad en la identificación de niños que posteriormente cumplen criterios diagnósticos de TEA en su desarrollo.
 
Las intervenciones especializadas para bebés con sospecha de presentar un TEA están basadas en modelos de intervención específicos fomentando el empoderamiento y la participación de las familias en el proceso de desarrollo de sus hijos, así como la intervención en contextos naturales que favorecen la espontaneidad y funcionalidad de los aprendizajes.
 
A través de la intervención con el bebé se consigue que estos aprendan a orientar su atención hacia los estímulos sociales y comunicativos, al tiempo que promuevan conductas y comportamientos en relación a la iniciativa social, el juego social y simbólico y la comunicación.
 
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