El Dr. Amando Martín Zurro, vicepresidente de la Fundación Educación Médica (FEM), valora, en esta entrevista, la celebración del primer seminario de la Escuela de la Profesión Médica que tiene lugar los días 23 y 24 de septiembre en Santander. “La Escuela de la Profesión Médica será un elemento de ayuda a la profesión en los ámbitos que contribuyan al perfeccionamiento de sus competencias”, asegura
El Consejo Estatal de Estudiantes de Medicina CEEM, la Confederación Estatal de Sindicatos Médicos CESM, el Consejo General de Colegios Oficiales de Médicos CGCOM, la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación ANECA, la Conferencia Nacional de Decanos de Facultades de Medicina CNDFM, el Consejo Nacional de Especialidades en Ciencias de la Salud CNECS, la Federación de Asociaciones Científico-Médicas FACME, Ministerios de Sanidad y Universidades, Fundación Educación Médica (FEM), Sociedad Española de Educación Médica SEDEM y Consejo Profesional Médico Español de Acreditación para el Desarrollo Profesional Continuo y Formación Médica Continuada SEAFORMEC se dan cita en la Escuela de la Profesión Médica, promovida por el CGCOM y SEAFORMEC, los días 23 y 24 de septiembre en Santander. Los distintos participantes trasladarán sus propuestas en la sesión “Bases para un libro blanco sobre la evaluación de la formación de los médicos en España”, bajo la moderación del Dr. Amando Martín Zurro y el secretario general del CGCOM, Dr. José María Rodríguez.
Modera la sesión “Bases para un libro blanco sobre la evaluación de la formación de los médicos en España” -junto con el secretario general del CGCOM, José María Rodríguez Vicente- en el primer seminario de la Escuela de la Profesión Médica, que tendrá lugar los días 23 y 24 de septiembre en Santander. En esta puesta en común, participan Sociedades Científicas, Universidad, sindicato profesional de médicos, Gobierno, estudiantes… ¿Qué nos puede avanzar sobre este debate?
La evaluación de la formación médica (y la de otros profesionales sanitarios) es un elemento clave para determinar el resto de los que definen la planificación, organización, contenidos, calidad del perfil competencial y efectividad en términos de resultados, de la enseñanza de las ciencias de la salud en las tres fases del continuum formativo: grado, posgrado y desarrollo profesional continuo. En España, tenemos pendiente debatir en profundidad y generar propuestas consensuadas sobre este ámbito de la evaluación de la formación y, por ello, esperamos que este debate nos permita avanzar de forma decidida en la generación de reflexiones que puedan ayudar a los responsables de los sistemas sanitario y educativo de nuestro país a plantearse la necesidad de instaurar unos cambios -cada vez más necesarios y urgentes- en la evaluación de la formación de los profesionales, en este caso de los médicos.
¿Cuál es el objetivo de este seminario?
Tal como he apuntado antes, el objetivo principal de este seminario es avanzar en la generación de un nuevo sistema de evaluación de la formación médica que sea más eficiente para medir el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje centrados en la competencia en las tres fases del continuum formativo y que, al mismo tiempo, facilite la conexión entre ellas, con énfasis especial en las de grado y formación especializada. Para conseguir este objetivo es preciso aunar las iniciativas estratégicas y operativas en este terreno de todos los actores implicados (Ministerios de Sanidad y Universidades, autoridades académicas, organizaciones médicas…), tarea no exenta de complejidad y que, para su desarrollo, necesita de las contribuciones innovadoras de todos ellos.
¿Cómo valora la puesta en marcha del mismo?
Creo que el Consejo General de Colegios de Médicos ha tenido una iniciativa excelente al programar este seminario, ya que estamos ante un problema importante. La participación en el seminario de las instituciones con implicación protagonista en el mismo es un excelente punto de partida para conseguir que las conclusiones extraídas tengan una proyección adecuada sobre los organismos que ostentan la capacidad de decisión en este ámbito.
¿Qué supone para la profesión médica la celebración de este seminario, enmarcado dentro del proyecto de la Escuela de la Profesión Médica?
El proyecto de la Escuela de la Profesión Médica que pone en marcha la actual directiva de la OMC es una herramienta que, hoy y en el futuro, va a ser de gran utilidad para dar cumplimiento a uno de los objetivos esenciales de la organización que, en el caso de la evaluación de la formación médica no es otro que el de actuar como elemento de ayuda y soporte a la profesión en todos aquellos ámbitos que contribuyan al perfeccionamiento de sus competencias. Mejorar e innovar la evaluación de la formación médica es un elemento clave para avanzar en este campo.
¿Qué opina del resto de intervenciones previstas?
Considero que los temas abordados en esta primera edición de la Escuela de la Profesión Médica son de gran interés y actualidad y que la selección de los ponentes permitirá, sin duda, extraer conclusiones de valor indudable para todos.
Más información: http://www.medicosypacientes.com/articulo/el-cgcom-pone-en-marcha-el-primer-seminario-de-verano-de-la-escuela-de-la-profesion-medica
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